The Factors that Affect Mathematical Achievement Among High School Students

Serkan Kaymak, Aidyn Sautkali

2022

Толық мәтін Ашық қол жеткізу: Hybrid Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.51853/jorids/12733
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

This study was conducted to examine different factors that affect mathematical achievement among high school students in Kazakhstan. The respondents for this study were 8th and 10/11th grade students (36 girls and 22 boys). A survey was conducted by using a questionnaire for information gathering about different factors relating to mathematics achievement of students. The mathematics performance was gauged by the result of their 3rd algebra and geometry quarter grades. The findings indicate that there are positive relationships between teacher factors and student self-confidence attitude with mathematical achievement. The outcomes of correlation analysis show student’s attitude is the significant predictor of mathematical achievement (r = 0.424, p < .001) followed by teacher support (r = 0.397, p < .001).