Professional burnout teachers of inclusive education: a systematic review and meta-analysis

2026

Толық мәтін Ашық қол жеткізу: Hybrid Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.51847/tgwlcfnrch
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

In recent years there has been a steady increase in research interest in the phenomenon of professional burnout of teachers, which underscores the relevance of this problem. The purpose of the study is to conduct a systematic review (SLR) of the scientific literature on the problem of professional burnout among teachers of inclusive education. A systematic review of the literature was conducted using preferred reporting elements for PRISMA systematic reviews and meta-analysis. As part of this st