Application of artificial intelligence and machine learning algorithms in energy-efficient digital systems for early prediction of critical behavioral risks in Kazakhstan

2026

Толық мәтін Ашық қол жеткізу: Gold Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.47533/2026.1606-146x.1-02
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

This paper investigates the application of artificial intelligence and natural language processing techniques for the early detection of critical behavioral risks based on textual data analysis. A transformer-based BERT architecture is employed as the core model, enabling context-aware identification of latent linguistic indicators of psycho-emotional distress. Experimental validation demonstrates high sensitivity of the proposed system and confirms its effectiveness for early warning tasks related to critical behavioral risks. From an engineering perspective, particular attention is given to computational efficiency and the energy-related feasibility of deploying pre-trained models when scaling digital preventive platforms. It is shown that reducing repeated training costs and optimizing inference processes are key factors for integrating intelligent systems into distributed information environments of educational institutions and urban digital infrastructures. The obtained results confirm the potential of the proposed approach for developing energy-efficient and sustainable decision-support systems in the field of psycho-pedagogical support.