Аңдатпа
Идея формирования гражданской культуры в межкультурном аспекте отображает тенденции развития современного общества и стимулирует поиск способов и средств ее формирования в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов. В глобализированном мире, где государства имеют тесные экономические, политические, социальные, образовательные и культурные связи, гражданство и гражданственность начинают рассматриваться в более широкой перспективе, с точки зрения межкультурного взаимодействия. В качестве необходимых навыков и способностей гражданина определяются открытость, готовность к диалогу, принятие точек зрения других людей. Авторы статьи рассматривают понятие «межкультурная гражданственность» и анализируют основные положения концепции межкультурной гражданственности. В статье представлена модель формирования межкультурной гражданственности обучающихся, состоящая из четырёх взаимосвязанных блоков: целевого, содержательного, технологического и оценочно-результативного. Целевой блок отражает цель предлагаемой модели, а именно формирование межкультурной гражданственности обучающихся средствами иностранного языка. Содержательный блок представлен единством трех основных компонентов: реляционного, критического и гражданского. Технологический блок модели включает в себя этапы формирования межкультурной гражданственности, а именно: ценностно-мотивационный, процессуально-деятельностный, аналитико-рефлексивный. Каждый этап направлен на формирование определенного типа умений в процессе решения поставленных учебных задач. Оценочно-результативный блок модели отражает достижение ожидаемого результата обучения по выделенным критериям сформированности межкультурной гражданственности: аффективно-мотивационному, когнитивному и деятельностному. Предлагаемая модель была апробирована в ходе экспериментально-опытной работы. На основе статистической обработки данных получены положительные результаты. Результаты экспериментально-опытной работы обосновали эффективность разработанной методической модели формирования межкультурной гражданственности обучающихся.