Experience Of Implementing Trilanguage in Kazakhstan on The Example of Pedagogical Universities

Saule D. Abisheva, Khavaidarova M. M, Dina Sabirova, А.Е. Оңғарбаева, Madina Abayeva

2024

Толық мәтін Ашық қол жеткізу: Hybrid Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.61707/2816fv49
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

The article is devoted to the experience of introducing trilingualism in Kazakhstan using the example of pedagogical specialties. The article identifies the main problems necessary for the successful implementation of trilingualism. Along with this, trends and prospects are identified. The article examines in detail the history of teaching methods of Kazakh, Russian, English and indirect works on language learning and works of domestic scientists on methodology. Issues in teaching two or more languages.