Аңдатпа
Мақалада ақпараттандыру технологияларын интеграциялау жағдайында болашақ педагогтарды даярлау тиімділігін эксперименттік негіздеу мәселесі қаралады. Тәжірибелік-педагогикалық жұмыстардың мазмұны үш кезеңнен тұрады: ізденушілік-анықтау сатысында студенттердің ақпараттандыру технологияларын интеграциялау жағдайындағы даярлық деңгейін анықтауға байланысты зерттеу жұмыстары жүргізілді. Эксперименттің екінші қалыптастыру сатысында цифрлық білім беру ортасында, ақпараттық технологияларды (MS Teams платформасы, Oqylyq жүйесі, Univer жүйесі, Merlot және басқа цифрлық ресурстар) оқу процесіне интеграциялауды жүзеге асыру мақсатында білім берудің әдістемелік жүйелері енгізілді. Қорытынды сатысында қалыптастыру шеңберіндегі эксперимент, яғни студенттердің ақпараттандыру технологияларын интеграциялау жағдайында қалыптасу деңгейі диагностикаланды. Сонымен қатар аталған педагогикалық тәсілдің педагогтарды даярлау тиімділігіне әсер ету дәрежесі анықталды. Зерттеу нәтижесінде эксперимент тобы жоғарғы көрсеткішті көрсетті. Бұл ұсынған әдістемеміздің тиімділігін дәлелдеді. Түйін сөздер: білім беруді ақпаратттандыру, ақпараттандыру технологиялары, білім беруді ақпараттандыру ортасы, интеграция, оқыту процесі. В статье рассматривается проблема экспериментального обоснования эффективности подготовки будущих учителей в условиях интеграции информационных технологий. Содержание экспериментально-педагогической работы состоит из трех этапов: на поисково-контрольном этапе проводились исследования по определению уровня подготовки студентов в условиях интеграции информационных технологий. На втором формирующем этапе эксперимента в цифровую образовательную среду были внедрены методические системы обучения с целью интеграции информационных технологий (платформа MS Teams, система Oqylyq, система Univer, Merlot и другие цифровые ресурсы) в образовательный процесс. На заключительном этапе был диагностирован эксперимент в рамках формации, то есть уровень сформированности студентов в условиях интеграции информационных технологий. При этом определялась степень влияния указанного педагогического подхода на эффективность подготовки учителей. В результате исследования экспериментальная группа показала самый высокий показатель. Это доказало эффективность предложенной нами методики. Ключевые слова: информатизация образования, информационные технологии, образовательная информационная среда, интеграция, учебный процесс. The article deals with the problem of experimental substantiation of the training effectiveness of future teachers in the context of the information technologies integration. The content of the experimental-pedagogical work consists of three stages: at the search-control stage, research was conducted to determine the preparation level of students in the conditions of information technologies integration. At the formative stage of the experiment, methodological training systems were introduced into the digital educational environment with the aim of integrating information technologies (MS Teams platform, Oqylyq system, Univer system, Merlot and other digital resources) into the educational process. Finally, the experiment was diagnosed within the framework of formation, that is, the level of formation of students in the conditions of information technologies integration. At the same time, the degree of influence of the specified pedagogical approach on the teacher training effectiveness was determined. As a result of the study, the experimental group showed the highest index. This proved the effectiveness of our proposed method. Keywords: informatization of education, information technologies, educational information environment, integration, educational process.