Аңдатпа
Бұл мақалада кіші жастағы оқушылардың оқу-тәрбие үрдісін ғана емес, білім беру саласындағы кәсіпкерлік қызметті де ұйымдастыруға қабілетті педагогтар талқыланады. Зерттеу мәселесіне байланысты Web of Science деректер базасында 2017-2022 жылдар аралығында кәсіпкерлік білім беру тақырыбы бойынша жарияланымдарға талдау жасалды, сондай-ақ студенттер арасында сауалнама жүргізілді, нәтижесінде кәсіпкерлік тұжырымдамасын түсінудің бастапқы деңгейлері, сондай-ақ студенттердің жоғары оқу орнын аяқтағаннан кейінгі жоспарлары, кәсіпкерлік бойынша курстарға қатысу мәселелері анықталды. Жүйелі тәсіл арқылы әртүрлі ғалымдардың кәсіпкерлік білім беру мәселесіне талдау жасап, ғылыми тұжырымдамалар жасадық. Зерттеудің мақсаты – болашақ бастауыш сынып педагогтарының кәсіпкерлік құзыреттілігінің, кәсіпкерлік білім беруінің теориялық және практикалық негіздерін талдау. Зерттеу әдістері: тақырып бойынша ғылыми-практикалық жұмыстарды талдау және жалпылау, эмпирикалық әдістер, эксперимент. Мақалада Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университетінің (әрі қарай – Абай ат. ҚазҰПУ) «Бастауыш білім беру» оқу бағдарламасының студенттері арасында жүргізілген сауалнама нәтижелері берілген. Түйін сөздер: педагог, бастауыш сынып педагогі, құзыреттілік, кәсіпкерлік, кәсіпкерлік құзіреттілік. В данной статье рассматривается потребность в педагогах, способных не только организовать учебно-воспитательный процесс младших школьников, но предпринимательскую деятельность в сфере образования. В связи с проблемой исследования был проведен анализ публикаций в базе данных Web of Science по теме обучения предпринимательству за 2017-2022 годы, также опрос студентов, в результате которого были определены исходные уровни понимания понятий «предпринимательской компетенции», планы студентов после окончания высшего учебного заведения, посещаемость курсов по предпринимательству и т.д. Посредством системного подхода авторы делают контекстный анализ взглядов различных ученых в области «предпринимательской компетенции» и делают научные выводы. Цель исследования – анализ теоретических основ предпринимательской компетенции, предпринимательского образования будущих педагогов начальных классов. Методы исследования – анализ и обобщение научных и практических работ по теме, эмпирические методы, эксперимент. В статье представлены результаты анкетирования студентов специальности «Начальное образование» Казахского национального педагогического университета имени Абая (далее – КазНПУ им. Абая). Ключевые слова: педагог, педагог начальных классов, компетенция, предпринимательство, предпринимательская компетенция. This article discusses the need for teachers who are able not only to organize the educational process of younger students, but entrepreneurial activity in the field of education. In connection with the research problem, an analysis was made of publications in the Web of Science database on the topic of entrepreneurship education for 2017-2022, as well as a survey of students, as a result of which the initial levels of understanding of the concept of «entrepreneurial competence», students' plans after graduation, attendance of courses on entrepreneurship, etc. Through a systematic approach, the authors make a contextual analysis of the views of various scientists in the field of «entrepreneurial competence» and draw scientific conclusions. The purpose of the study – analysis of the theoretical and practical foundations of entrepreneurial competence, entrepreneurial education of future primary school teachers. Research methods – analysis and generalization of scientific and practical works on the topic, empirical methods, experiment. The article presents the results of a survey of students of the specialty «Primary education» of the Abay Kazakh national pedagogical university (further – Abai KazNPU). Keywords: teacher, primary school teacher, competence, entrepreneurship, entrepreneurial competence.