MNEMOTABLES AS A MEANS OF DEVELOPING COHERENT MONOLOGICAL SPEECH OF FIRST GRADERS WITH AN INTELLECTUAL DISABILITY

N. I. Pustovalova, Квасных Галина Сергеевна, Marina S. Ignatenko

2023

Толық мәтін Ашық қол жеткізу: Hybrid Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.54596/2309-6977-2022-4-27-35
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

This article discusses the solution of the problem of the development of coherent monological speech in students with intellectual disabilities using special learning tools, such as mnemonic squares and mnemonic tracks. the authors reveal various approaches to the development of these tools and their use in literacy lessons for first graders with intellectual disabilities. they offer fragments of lessons on cross-cutting topics studied in the 1st grade of a special (correctional) school of the viii type.