Managing Diversity through Engagement and Empowerment: A Case from South Korea

2020

Толық мәтін Ашық қол жеткізу: Hybrid Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.33166/978-1-9163014-0-5/c4
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

On 14th March 2019, Mr. Eric arrived in the Principal, Mr. Xi's, office complaining about the discriminatory actions against him and other new non-native teachers in the South Korean Model School (SKMS). Mr. Eric had the complaints that the native teachers were given less academic burden than that of newly appointed non-natives. Whereas, the old and native teachers were given limited number of activities and were enjoying their leisure time properly. Mr. Xi called Miss Mao, academic coordinator responsible for assigning course work and assignment of duties to the teachers. Mr. Xi inquired about the discrepancy in the assigned tasks.