The Problem-Solving Approach to Improving Ecological Awareness in Zoology Classes

1976

Жабық қол жеткізу Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.2753/res1060-9393180469
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

An examination of the state of instruction in zoology under the new syllabus shows that, despite certain shortcomings, the lessons in this course are carried out on a rather high theoretical level and provide a fairly thorough scientific understanding of general biological and ecological concepts. To a considerable extent, this has been possible because of the use of various effective teaching techniques and devices that stimulate thought and arouse the pupils' interest in the subject. One of these techniques has been the problem-solving approach, which forces the child to think whenever a problem arises and to find out something new and interesting.