Differences by Mother Tongue in Studying English: The Case of Kazakhstani Secondary Students

2022

Толық мәтін Ашық қол жеткізу: Green Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.2139/ssrn.4116726
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

The article is devoted to how English is studied by students whose language of instruction is Kazakh or Russian.This topic should be studied, as for students whose native language is Kazakh, learning English may bring several difficulties, since the structure and family language of these two are completely different. Moreover, it is generally observed that there are achievement gaps in math, science, and reading between students of schools with either Russian or local languages of instruction in nearly all formerly Soviet countries. However, achievement gaps in learning English language between the Russian-speaking EFL students and Kazakh-speaking EFL students have not been studied previously.