Аңдатпа
Мақалада болашақ әлеуметтік педагогтің қызметі мен міндеттері жайлы сөз қозғалады. Артпедагогиканың мүмкіндіктері мен қазіргі уақыттағы қажеттілігі айтылып, оның қолдану аясы талқыланды. Қазіргі әлеуметтік-мәдени анимация "3d" формуласы ретінде анықталады: delassiment (релаксация) → divertissement (ойын-сауық) → development (даму) және осы формуланы біз өз зерттеулерімізде толықтай қолдандық. Осы үш негізге сүйене отырып, педагогикалық анимацияның жалпы және қосымша білім беру жүйесіндегі рөлі талданып, қолданатын әдіс-тәсілдер таңдалынды. Педагогикалық анимация аясында оқушылардың аниматорлық әрекетінің басты ерекшеліктеріне мән берілді. Әлеуметтік педагогтар оқушылардың аниматорлық әрекетін ұйымдастыру үшін арт- технологияларды қолданады. Арт-технологияға музыка, би, қолөнер, сурет салу, кескіндеме, мүсін жасау, қуыршақ театры сияқты өнердің түрлері жатады. Мақаланың мақсаты – оқушылардың бос уақытын көркем шығармашылық арқылы интеллектуалды белсенділігін арттыру. Зерттеудің өзектілігі қоғамның білікті мамандарға – жас ұрпақтың бос уақытын сауатты басқара алатын әлеуметтік педагогтарға қажеттілігімен анықталады. Әлеуметтік мұғалімнің кәсіби өзін-өзі жүзеге асыру салаларының бірі – арт-технология, яғни әлеуметтік-мәдени сала мен білім беру мүмкіндіктерін қолдана отырып, оқушылардың қоғамдағы бос уақытын ұйымдастыру. Мақаланың нәтижесі оқушыларға боямақтарды бояту арқылы олардың ішкі күйлеріне үңіліп, олардың мінез- құлқындағы өзгешеліктерді анықтау. Алынған нәтижелер әлеуметтік педагогтің алдағы жұмыстарына бағыт береді. Жасалынған зерттеу жұмысы нәтижесінде арт-технология арқылы оқушының әлеуметтік ортаға сіңуі, қабілетін тануы, өзіне деген сенімділігі артуы анықталады. Мақалада әлеуметтік педагогтар қолданатын әдіс-тәсілдер мен арт-технологияның маңыздылығы толықтай сипатталады. Түйін сөздер: арт-педагогика, білім жүйесі, әлеуметтік педагог, көркемдік технология, аниматорлық әрекет. В данной статье рассматривается о деятельности и задачах будущего социального педагога. Называются возможности и современные потребности артпедагогики, рассмотрены сферы ее применения. Современную социокультурную анимацию определяют как формулу «3D»: delassiment (расслабление) → divertissement (развлечение) → development(развитие) и эту формулу мы полностью использовали в своих исследованиях. На основе этих трех оснований проанализирована роль педагогической анимации в системе общего и дополнительного образования и предложены используемые методы. В процессе педагогической анимации рассмотрены основные особенности анимационной деятельности учеников. Социальные педагоги употребляют арт-технологии для организации анимационной деятельности учеников. Арт-технологии включают в себя такие виды искусства, как музыка, танец, ремесла, рисунок, живопись, скульптура, кукольное искусство. Целью данной работы является повышение интеллектуальной активности учащихся за счет художественного творчества в свободное от учебы время. Актуальность исследования определяется необходимостью общества квалифицированным специалистам - социальным педагогам, способным грамотно управлять досугом молодого поколения. Одна из сфер профессионального самореализации социального учителя – арт- технологии, то есть организация досуга учащихся в обществе с использованием социально-культурной сферы и образовательных возможностей. Результат статьи заключается в том, чтобы обратить внимание учащихся на их внутренние состояния с раскрашиванием красок и выявлять различия в их поведении. Полученные результаты дают направление дальнейшей работе социального педагога. В результате проведенной исследовательской работы через арт-технологию выявляется проникновение учащегося в социальную среду, узнаваемость способностей, повышение уверенности в себе. В статье подробно описывается важность методов и арт-технологий, применяемых социальными педагогами. Ключевые слова: арт-педагогика, система образования, социальный педагог, художественные технологии, анимационная деятельность. The given article goes over the activities and tasks of the future social teacher. The possibilities and modern necessities of art pedagogy are named, the areas of its application are discussed . Modern socio-cultural animation is defined as the 3D formula: delassiment (relaxation) → divertissement (entertainment) → developmentpement (development) and this formula we fully used in our research. Based on these three foundations, the role of pedagogical animation in the system of general and additional education is analyzed and the methods are proposed. In the process of pedagogical animation, features of the animation activities of students are considered. Social pedagogues utilize art technologies to organize animation activities of students. Art technologies have next types : such as music, dance, crafts, drawing, painting, sculpture, puppetry. The aim of this technology is to increase the intellectual activity of students through artistic creativity in their free time. The relevance of the work is determined by the need to study qualified specialties - social teachers, a spontaneous letter of leisure of the younger generation. One of the spheres of professional self-realization of social education is art technology, that is, the organization will be trained in the public with the use of the socio-cultural sphere and educated goals. In the article, students explore their inner states by coloring pages and identifying differences in their behavior. The result of the article is to draw the attention of students to their internal states with coloring of colors and to identify differences in their behavior. As a result of research work through art technology, the student's penetration into the social environment, recognition of abilities, and increased self-confidence are revealed. The article details the importance of methods and art technologies used by social pedagogues. Keywords: art pedagogy, education system, social pedagogue, art technologies, animation activity.