Аңдатпа
В данной статье рассматриваются актуальные вопросы формирования биологических знаний посредством использования проектной технологии обучения на урокахбиологии, которая зарекомендовала себя как один из результативных и эффективных методов обучения. При этом проектная деятельность, несомненно, способствует мотивации обучающихся к получению знаний по биологии, стремлению к получениюя результата, формированию способности подбирать необходимый инструментарий для достижения результатов в определенной деятельности. Одной из первостепенных задач учителя-биолога является создание условий для проектной деятельности обучающихся и ее организация с целью развития биологического понимания и образования. Это важно как для городской, так и для сельской школы. Каждому обучающемуся жизненно необходимо образование, которое основывается на опыте самостоятельной практической деятельности. Ключевые слова: педагогические условия, проектная технология, проектная деятельность, проектное обучение, учебно-исследовательская площадка, образовательная программа, опытный участок, учебно- познавательная функция, средства обучения, сельская школа. Бұл мақалада оқытудың тиімді және қолайлы әдістерінің бірі ретінде көрсеткенжобалау технологиясын қолдану арқылы биологиялық білімді қалыптастыру мәселелері қарастырылады. Бұл ретте жобалық қызмет білім алушыларды биология бойынша білім алуға ынталандыруға, нәтиже алуға ұмтылуға, белгілі бір қызметте нәтижелерге қол жеткізу үшін қажетті құралдарды таңдау қабілетін қалыптастыруға ықпал ететіні сөзсіз. Биолог-мұғалімнің басты міндеттерінің бірі-білім алушылардың жобалық қызметіне жағдай жасау және оны биологиялық түсінік пен білім беруді дамыту мақсатында ұйымдастыру. Бұл қалалық және ауылдық мектеп үшін маңызды. Әрбір білім алушыға дербес практикалық қызмет тәжірибесіне негізделген білім өте қажет. Түйін сөздер: педагогикалық жағдайлар, жобалау технологиясы, жобалау қызметі, жобалық оқыту, оқу-зерттеу алаңы, білім беру бағдарламасы, тәжірибе учаскесі, оқу-танымдық қызметі, оқыту құралдары, ауыл мектебі. This article considers the formation of biological knowledge through the use of project technology, which has proven itself as one of the most productive and effective teaching methods. At the same time, project activity contributes to the motivation of students to acquire knowledge in Biology, the desire to get results, the formation of the ability to select the necessary tools to achieve results in a certain activity. One of the primary tasks of a teacher of Biology is to create conditions for the project activity of students and its organization in order to develop biological understanding and education. This is important for both urban and rural schools. Every student needs an education that is based on the experience of independent practical activity. Keywords: pedagogical conditions, project technology, project activity, project training, educational and research site, educational program, experimental site, educational and cognitive function, learning tools, rural school.