Аңдатпа
В статье авторы рассматривают вопросы обучения студентов педагогического направления в вузе с целью их подготовки к работе в условиях инклюзивного образования. Рассматриваются составляющие профессиональной компетентности будущего педагога, в том числе, инклюзивной компетентности. Представлен опыт подготовки бакалавров педагогического направления в Северо-Казахстанском университете им. М.Козыбаева, в частности, описана модель образовательных программ, ее результаты, показаны изменения в содержании подготовки будущих педагогов через внедрение в образовательный процесс модуля инклюзивных компетенций, раскрыты темы и разделы дисциплин, входящих в данный модуль, задания для самостоятельной работы обучающихся. Представленные в статье результаты позволяют говорить о том, что изучение специальных дисциплин в вузе, формирование у студентов системно-структурного представления об объекте своей деятельности, позволяют готовить будущих педагогов к работе в инклюзивном образовании In the article, the authors consider the issues of teaching students of the pedagogical direction at the university in order to prepare them for work in an inclusive education. The components of the professional competence of the future teacher, including inclusive competence, are considered. The article presents the experience of training bachelors of pedagogical direction at the North Kazakhstan University named after M. Kozybayev, in particular, describes the model of educational programs, its results, shows changes in the content of training future teachers through the introduction of the module of inclusive competencies into the educational process, reveals the topics and sections of the disciplines included in this module, tasks for independent work of students. The results presented in the article suggest that the study of special disciplines at the university, the formation of students ‘ system-structural understanding of the object of their activity, allow them to prepare future teachers for work in inclusive education. Мақалада авторлар педагогикалық бағыттағы студенттерді инклюзивті білім беру жағдайында жұмыс істеуге дайындау мақсатында университетте оқыту мәселелерін қарастырады. Болашақ мұғалімнің кәсіби құзыреттілігінің, оның ішінде инклюзивті құзыреттіліктің компоненттері қарастырылады. М. Қозыбаева атындағы Солтүстік Қазақстан университетінде педагогикалық бағыттағы бакалаврларды дайындау тәжірибесі ұсынылды, атап айтқанда, білім беру бағдарламаларының моделін, оның нәтижелерін сипаттады, білім беру процесіне инклюзивті құзыреттілік модулін енгізу арқылы болашақ педагогтарды даярлау мазмұнындағы өзгерістерді көрсетті, осы модульге кіретін пәндердің тақырыптары мен бөлімдері, білім алушылардың өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар ашылды. Мақалада ұсынылған нәтижелер жоо-да арнайы пәндерді оқу, студенттердің өз қызметінің объектісі туралы жүйелі-құрылымдық түсінігін қалыптастыру болашақ педагогтарды инклюзивті білім беру жұмысына дайындауға мүмкіндік береді