Аңдатпа
На сегодняшний день в условиях трансформации системы образования большое значение приобретает формирование универсальных навыков у будущих специалистов. Актуальность статьи заключается в том, что необходимо внедрение комплексных психолого-педагогических основ в развитие гибких навыков (soft skills) у учащихся высших учебных заведений в процессе освоения программы профессионального образования. Целью статьи является определение психолого-педагогических основ развития гибких навыков (soft skills) обучающихся в условиях профессионального образования в высшем учебном заведении. Методологической основой нашего исследования является личностный подход, который предполагает учет индивидуальных особенностей каждого испытуемого. В данной статье на основе анализа научных трудов о гибких навыках, была обоснована значимость исследования данных навыков и необходимость их развития у будущих специалистов, которая продиктована процессом глобализации. В результате оценки структурных компонентов гибких навыков, была обоснована необходимость проведения дальнейшей опытно-экспери- ментальной работы по развитию гибких навыков у учащихся высшего учебного заведения. Результатом данного исследования является теоретическое и практическое обоснование значимости гибких навыков обучающихся в университете. Научная новизна заключается в том, что полученные данные являются теоретической основой для разработки специальной программы, направленной на развитие гибких навыков в условиях профессионального образования в высшей школе. Практическая значимость данной статьи фокусируется на использовании результатов исследования в совершенствовании программ подготовки будущих специалистов к профессиональ- ной деятельности Ключевые слова: гибкие навыки, профессиональное образование, эмоциональный интеллект, высшая школа, когнитивная гибкость, лидерские навыки Бүгінгі таңда білім беру жүйесін өзгерту жағдайында болашақ мамандардың әмбебап дағды- ларын қалыптастыру үлкен маңызға ие. Мақаланың өзектілігі кәсіби білім беру бағдарламасын меңгеру процесінде жоғары оқу орындары оқушыларының икемді дағдыларын (soft skills) дамытуға кешенді психологиялық-педагогикалық негіздерді енгізу қажет екендігінде жатыр. Мақаланың мақсаты, жоғары оқу орнында кәсіптік білім беру жағдайында білім алушылардың икемді дағдыларын (soft skills) дамытудың психологиялық-педагогикалық негіздерін анықтау болып табылады. Біздің зерттеуіміздің әдіснамалық негізі әр пәннің жеке ерекшеліктерін ескеруді көздейтін жеке көзқарас болып табылады. Бұл мақалада икемді дағдылар туралы ғылыми еңбектерді талдау негізінде осы дағдыларды зерттеудің маңыздылығы және жаһандану процесінде туындаған болашақ мамандар арасында оларды дамыту қажеттілігі негізделді. Икемді дағдылардың құрылымдық компоненттерін бағалау нәтижесінде жоғары оқу орны оқушыларының икемді дағдыларын дамыту бойынша одан әрі тәжірибелік-эксперименттік жұмыс жүргізу қажеттілігі негізделді. Осы зерттеудің нәтижесі университетте білім алушылардың икемді дағдыларының маңыздылығын теориялық және практикалық негіздеу болып табылады. Ғылыми жаңалық, алынған мәліметтер Жоғары мектептегі кәсіби білім беру жағдайында икемді дағдыларды дамытуға бағытталған арнайы бағдарламаны әзірлеудің теориялық және эмпирикалық негіздері болып табылады. Бұл мақаланың практикалық маңыздылығы болашақ мамандарды кәсіби қызметке даярлау бағдарламаларын жетілдіруде теориялық талдау нәтижелерін қолдануға бағытталған Түйін сөздер: икемді дағдылар, кәсіби білім, эмоционалды интеллект, жоғары мектеп, танымдық икемділік, көшбасшылық дағдылар Today, in the conditions of education system transformation, the formation of soft skills in future specialists is of great importance. The relevance of the article lies in the fact that it is necessary to introduce comprehensive psychological and pedagogical foundations in the development of soft skills in higher education students in the process of mastering the professional education program. The aim of this article is to identify the psychological and pedagogical foundations for the development of soft skills of students in the conditions of vocational education in higher education institution. The methodological basis of our study is a personal approach, which involves taking into account the individual characteristics of each subject. In this paper, based on the analysis of scientific works on flexible skills, the significance of the study of these skills and the need for their development in future professionals, which is dictated by the process of globalization, was substantiated. As a result of the assessment of the structural components of flexible skills, the need for further experimental work on the development of flexible skills in students of higher education institution was substantiated. The result of this study is a theoretical and practical substantiation of the importance of flexible skills of university students. The scientific novelty lies in the fact that the obtained data is a theoretical basis for the development of a special program aimed at the development of flexible skills in the context of professional education in higher education. The practical significance of this paper focuses on the use of the results of theoretical and experimental research in the improvement of training programs for future professionals for professional activities Keywords: flexible skills, professional education, emotional intelligence, higher education, cognitive flexibility, leadership skills