Аңдатпа
The article is devoted to the peculiarities and effectiveness of the modernization of public consciousness in the system of professional training of future teachers of the country in the context of challenges occurring in many countries of the modern world. Since, the concept of development of the science of the Republic of Kazakhstan for 2022-2026 shows that the development of science in the countries of the modern world is in a state of global challenges and dangers, and considers the mechanisms of scientific research in the field of social sciences and humanities among the main directions on this path. Along with socio-economic spheres in the modern market era, the issue of modernization of the public consciousness of future teachers is becoming relevant in the context of global competition. From a scientific point of view, public consciousness is a multifaceted concept. Its' main feature is the spiritual unity of the individual's own worldview and attitude toward society as a whole.Starting with the moral, and aesthetic cognition of the individual the structure of public consciousness includes a system of social ideas and a system of legal, political, philosophical, and scientific knowledge. In turn, social consciousness not only reflects the personality of the individual, but also transforms and develops this specified form. The purpose of the study was to reveal the theoretical and experimental content of the implementation in the modernization of public consciousness in the system of professional training of future teachers, experimental verification, proof of effectiveness. In conclusion, the author proves that the modernization of the public consciousness of future teachers in the context of global challenges gives positive results in the course of purposeful organized educational work.As a result of the research, the modern possibilities of this problem in the system of professional training were revealed. Keywords: professional education, future teachers, global challenges, public consciousness, personality, higher educational institutions Статья посвящена особенностям и эффективности модернизации общественного сознания в системе профессиональной подготовки будущих педагогов страны в условиях вызовов, происхо- дящих во многих странах современного мира. Так как в концепции развития науки Республики Казахстан на 2022-2026 годы также показано, что развитие науки в странах современного мира находится в состоянии глобальных вызовов и опасностей, и механизмы осуществления научных исследований в области общественных и гуманитарных наук расмотрены в числе основных напрвлений на этом пути. Наряду с социально-экономическими сферами в современную рыночную эпоху актуальным становится вопрос модернизации общественного сознания будущих педагогов в условиях глобальной конкуренции. С научной точки зрения общественное сознание представляет собой многогранное понятие. Его главная особенность состоит в духовном единстве собственного мировоззрения личности и отношения к обществу в целом. В структуру общественного сознания входит система общественных идей, правовых, философских, политических, научных знаний, начиная с нравственного, эcтетического познания личности. В свою очередь, общественное сознание не только отражает личность индивида, но и трансформирует и развивает эту указанную форму. Целью исследования являлось раскрытие теоретического и экспериментального содержания реализации в модернизации общественного сознания в системе профессиональной подготовки будущих педагогов, экспериментальная проверка, доказательство эффективности. В заключение автор доказывает, что модернизация общественного сознания будущих педагогов в условиях глобальных вызовов дает положительные результаты в ходе целенаправленной органи- зованной учебно-воспитательной работы. В результате исследования выявлены современные возможности данной проблемы в системе профессиональной подготовки. Ключевые слова: профессиональное образование, будущие педагоги, глобальные вызовы, общественное сознание, личность, высшие учебные заведения Мақала қазіргі әлемнің кӛптеген елдерінде орын алып отырған сын-қатерлер жағдайында еліміздегі болашақ педагогтарды кәсіби даярлау жүйесінде қоғамдық санасын жаңғыртудың ерекшеліктері мен тиімділігіне арналған. Ӛйткені Қазақстан Республикасының ғылымын дамытудың 2022-2026 жылдарға арналған тұжырымдамасында елімізде және қазіргі әлем елдерінде ғылымның дамуы жаһандық сын-қатерлер және қауіпті жағдайда болып отырғандығы кӛрсетіліп, осы жолдағы негізгі бағыттардың қатарына қоғамдық және гуманитарлық ғылымдар саласында ғылыми зерттеу- лерді жүзеге асыру механизмдерін қарастырған. Қазіргі нарықтық дәуірдегі әлеуметтік-экономика- лық салалармен бірге болашақ педагогтардың жаһандық бәсекелестік жағдайында қоғамдық санасын жаңғырту мәселесі ӛзекті болып отыр. Ғылыми тұрғыдан қоғамдық сана – кӛп аспектілі ұғымды құрайды. Оның ең басты ерекшелегі жеке тұлғаның ӛзіндік дүниетанымы мен жалпы қоғамға деген қатынастарының рухани бірлігінен тұрады. Қоғамдық сананың құрылымына жеке тұлғаның адам- гершілік, эcтетикалық танымынан бастап қоғамдық идеялар, құқықтық, философиялық, саяси, ғылыми білімдер жүйесі енеді. Ӛз кезегінде қоғамдық сана жеке тұлғаның болмысын кӛрсетіп қана қоймай, сол кӛрсетілген нысанды ӛзгертіп, дамытады. Зерттеудің мақсаты болашақ педагогтарды кәсіби даярлау жүйесінде қоғамдық санасын жаңғыртудағы жүзеге асырудың теориялық және тәжірибелік тұрғыдан мазмұнын ашу, эксперимент арқылы тексеру, тиімділігін дәлдеу болды. Қорытындылай келе автор жаһандық сын-қатерлер жағдайында болашақ педагогтардың қоғам- дық санасын жаңғырту мақсатты ұйымдастырылған оқу-тәрбие жұмысының барысында оң нәтиже беретінін дәлелдейді. Зерттеудің нәтижесінде кәсіби даярлау жүйесінде аталмыш мәселенің қазіргі кездегі мүмкіндіктері анықталды. Тҥйін сӛздер: кәсіби білім беру, болашақ педагогтар, жаһандық сын-қатерлер, қоғамдық сана, жеке тұлға, жоғары оқу орындары