Religious Education in a Comparative Perspective: Kazakhstan’s Searching

2016

Жабық қол жеткізу Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.1080/09720073.2016.11892134
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

Together with the achievement of political independence, and the ensuing of spiritual, more specifically,Islamic awakening, the Republic of Kazakhstan has experienced a revival of religious education, which from thebeginning of 90s of XX century gradually became wide spread. Since 2011, Islamic education in Kazakhstan has beenput under the state control. Though there is no well-designed and formally approved concept of religious educationtoday in Kazakhstan, the situation with secular school religious studies, distinguishing it from the models existing inother countries, deserves the attention of researchers. With the objective to study this type of education in itspolitical and social context, researchers have concluded that the main impetus for the introduction of incentiveorienteddisciplines in religious schooling is not so much a desire to uncover potential consolidating, spirituallyenriching role of religions for the Kazakhstan society, their peaceful cultural essence, but the complicated ideologicalsituation in the country.