Аңдатпа
В статье рассматриваются возможности организации проектно-исследовательской деятельности учащихся по теме устойчивых источников энергии в курсе физики основной и средней школы. Обоснована актуальность включения энергетических проектов в образовательный процесс в условиях глобального энергоперехода. Представлена авторская модель организации проектной деятельности, основанная на межпредметной интеграции физики, математики и экологии. Приведены результаты педагогического эксперимента, включающего учебные проекты по солнечной, ветровой и гидроэнергетике. Экспериментальные данные подтверждают эффективность предложенного подхода в формировании предметных и метапредметных компетенций учащихся. The article discusses the possibilities of organizing students' design and research activities on the topic of sustainable energy sources in the physics course of primary and secondary schools. The relevance of the inclusion of energy projects in the educational process in the context of the global energy transition is substantiated. The author's model of project activity organization based on the interdisciplinary integration of physics, mathematics and ecology is presented. The results of a pedagogical experiment involving educational projects on solar, wind, and hydropower are presented. Experimental data confirm the effectiveness of the proposed approach in the formation of subject and meta-subject competencies of students. Мақалада негізгі және орта мектеп физикасы курсында тұрақты энергия көздері тақырыбы бойынша оқушылардың жобалаузерттеу қызметін ұйымдастыру мүмкіндіктері қарастырылады. Энергетикалық жобаларды жаһандық энергияға көшу жағдайында білім беру процесіне енгізудің өзектілігі негізделген. Физика, математика және экологияның пәнаралық интеграциясына негізделген жобалық қызметті ұйымдастырудың авторлық моделі ұсынылған. Күн, жел және гидроэнергетика бойынша оқу жобаларын қамтитын педагогикалық эксперименттің нәтижелері келтірілген. Эксперименттік деректер оқушылардың пәндік және метапәндік құзыреттіліктерін қалыптастыруда ұсынылған тәсілдің тиімділігін растайды.