Аңдатпа
Introduction: COVID-19 pandemic caused to implement on-line education in a very short time in all universities around the world. This pandemic started just in the same academic year with the transition of the curriculum into outcome-based curriculum in Semey Medical University. This caused the adaptation of the teachers and students to two different transitions at the same time. Aim: is to describe transition of the outcome-based education program to on-line format in Semey Medical University due to COVID-19 pandemic, to evaluate the effectiveness of distance education by survey of students. Materials and Method: Retrospective analysis of the components of outcome-based education program was carried out with the transition to on-line format due to the COVID-19 epidemic. The effectiveness of distant learning was analyzed by an on-line survey of 1210 students. Students gave informed consent to give answer to survey. Results: An analysis of the questionnaires showed that 84% of the students are completely satisfied with the quality of the organization of distance learning, 14% partially, 1% are not satisfied. Timing of classes and consultations, discussion of unclear questions, adequacy of educational materials, quality of video lectures, usefulness of video lectures, formative assessment, comparison with face-to-face learning were generally found to be satisfactory. Conclusions: The findings of this study suggested that outcome-based education can develop the quality of graduates preparing, and the results of feedback on distance education will improve the format of on-line learning. Введение: Пандемия COVID-19 привела к тому, что во всех университетах мира в кратчайшие сроки было внедрено онлайн-образование. Эта пандемия началась в том же учебном году, когда в Медицинском университете Семей была введена программа обучения, ориентированная на результаты. Это привело к адаптации преподавателей и студентов к двум различным переходным периодам одновременно. Цель: описать переход образовательной программы в онлайн-формат, ориентированной на результат, в Медицинском университете Семей в связи с пандемией COVID-19, оценить эффективность дистанционного обучения путем опроса студентов. Материалы и метод: Проведен ретроспективный анализ компонентов образовательной программы, ориентированной на результат, с переходом на онлайн-формат в связи с эпидемией COVID-19. Эффективность дистанционного обучения была проанализирована путем онлайн-опроса 1210 студентов. Студенты дали информированное согласие на участие в опросе. Результаты: Анализ анкет показал, что 84% студентов полностью удовлетворены качеством организации дистанционного обучения, 14% частично, 1% не удовлетворены. Сроки проведения занятий и консультаций, обсуждение неясных вопросов, адекватность учебных материалов, качество и полезность видеолекций, формативное оценивание, сравнение с очным обучением в целом были признаны удовлетворительными. Выводы: Результаты этого исследования показали, что образование, ориентированное на результат, может повысить качество подготовки выпускников, а результаты обратной связи по дистанционному образованию улучшат формат онлайн-обучения. Кіріспе: COVID-19 пандемиясы әлемдегі барлық университеттерде қысқа мерзімде онлайн білім беруді енгізуге әкелді. Бұл пандемия сол оқу жылында Семей медициналық университетінде нәтижеге бағытталған оқыту бағдарламасы енгізілген кезде басталды. Бұл оқытушылар мен студенттердің бір уақытта екі түрлі өтпелі кезеңге бейімделуіне әкелді. Мақсаты: COVID-19 пандемиясына байланысты Семей медициналық университетінде нәтижеге бағытталған білім беру бағдарламасының онлайн-форматқа көшуін сипаттау, студенттерге сауалнама жүргізу арқылы қашықтықтан оқытудың тиімділігін бағалау. Материалдар мен әдіс: COVID-19 эпидемиясына байланысты онлайн форматқа көшумен нәтижеге бағытталған білім беру бағдарламасының компоненттеріне ретроспективті талдау жүргізілді. Қашықтықтан оқытудың тиімділігі 1210 студенттің онлайн сауалнамасы арқылы талданды. Студенттер сауалнамаға қатысуға ақпараттандырылған келісім берді. Нәтижелер: сауалнамаларды талдау көрсеткендей, студенттердің 84%-ы қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудың сапасына толық қанағаттанған, 14%-ы ішінара, 1%-ы қанағаттанбаған. Сабақтар мен консультациялар өткізу мерзімдері, түсініксіз мәселелерді талқылау, оқу материалдарының барабарлығы, бейне дәрістердің сапасы, бейне дәрістердің пайдалылығы, қалыптастырушы бағалау, жалпы күндізгі оқытумен салыстыру қанағаттанарлық деп танылды. Қорытындылар: осы зерттеудің нәтижелері нәтижеге бағытталған білім беру түлектерді даярлау сапасын арттыра алатынын және қашықтықтан білім беру бойынша кері байланыс нәтижелері онлайн оқыту форматын жақсартатынын көрсетті.