Development and Institutionalization of a Synergetic Model for Training Innovation-Active Teachers in the Context of Digital and Inclusive Transformation of Higher Education

Абильдина Салтанат Куатовна, А. С. Кударинова, Н. А. Садвакасова

2026

Толық мәтін Ашық қол жеткізу: Gold Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.66343/idlsce/vol1_iss1/art4
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

The article reveals the theoretical and methodological foundations for the formation of innovative activity among higher education teachers in the context of digital transformation and the development of inclusive education. The results of an empirical study aimed at identifying the factors of professional development, the characteristics of teachers’ participation in professional development programs, and their attitudes toward distance learning formats are presented. The necessity of institutionalizing a synergetic model for training innovation-active teachers is substantiated.