Аңдатпа
Мақалада тәжірибелік жұмыстар негізінде «Жас агроном» факультативтік курсын әзірлеу және оқыту тәжірибесінде қолдану зерттелді. Зерттеу жұмысына жалпы 288 оқушы қатысты: олардың 144-і 7-сынып, 144-і 8-сынып оқушылары болды. Әр сынып параллелінде (A, B, C, D, E, F) 24 оқушыдан болды. Зерттеу барысында биология пәні бойынша қосымша факультативтік сабақтарды енгізу арқылы оқушылардың аграрлық білімге қызығушылығы мен зерттеушілік дағдыларын дамытуға бағытталған жұмыстар жүргізілді. Тәжірибелер нәтижесінде оқушылардың ғылыми ізденісінің айтарлықтай дамығаны байқалды. Олар бақылау нәтижелерін жазу, деректерді талдау, салыстыру, қорытынды жасау сияқты әрекеттерді меңгерді. Бұл дағдылар тек аграрлық бағытта ғана емес, жалпы оқу үлгеріміне де оң әсерін тигізетіні белгілі. «Жас агроном» факультативтік курсына қатысатын оқушылардың пәнге қызығушылығы артты, оның ішінде ғылыми тәжірибелер мен ғылыми тұжырымдарды қорытындылаған кезде 95 % жуығы толық қатысып, өз ойлары мен қызықты тәжірибелерімен қасындағы жас ғалымдарға көрсетті. Зерттеу нәтижелері «Жас агроном» факультативтік курсы – ауыл шаруашылығы негіздерін, өсімдік өсіру мен топырақ құнарлылығын сақтау, агротехникалық шараларды орындау сияқты базалық ұғымдарды оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай, қолжетімді тілде түсіндіруге бағытталған арнайы курс. Бұл курс аясында оқушылар тек теориялық біліммен шектелмей, мектеп ауласында, оқу-тәжірибе үлескісінде, жылыжайда немесе қолда бар шағын алаңдарда нақты тәжірибелік жұмыстар орындайды. Осындай практикалық әрекет арқылы оқушылар өсімдіктердің өсу кезеңдерін бақылап, тұқым себу, күтім жасау, суару, зиянкестерден қорғау, өнім жинау сияқты агротехникалық дағдыларды меңгереді. В статье рассматривается разработка и использование факультативного курса «Юный агроном» в педагогической практике на основе экспериментальной работы. В исследовании приняли участие 288 учащихся. Из них 144 были учениками 7-го класса и 144 – учениками 8-го класса. В каждом классе (A, B, C, D, E, F) было по 24 ученика. В ходе исследования проводилась работа по развитию интереса учащихся к сельскохозяйственному образованию и исследовательских навыков путем введения дополнительных факультативных уроков по биологии. В результате экспериментов было отмечено значительное улучшение научно-исследовательских навыков учащихся. Они освоили такие действия, как запись результатов наблюдений, анализ данных, их сравнение и формулирование выводов. Известно, что эти навыки оказывают положительное влияние не только на сельскохозяйственные исследования, но и на общую успеваемость. Учащиеся, участвовавшие в факультативном курсе «Юный агроном», проявили повышенный интерес к предмету, в том числе при подведении итогов научных экспериментов и научных выводов; около 95% из них принимали активное участие и делились своими мыслями и интересным опытом с окружающими их юными учеными. Результаты исследования. Факультативный курс «Молодой агроном» – это специальный курс, направленный на объяснение основ сельского хозяйства, базовых понятий, таких как выращивание растений и поддержание плодородия почвы, а также выполнение агротехнических мероприятий, на доступном языке, соответствующем возрастным особенностям учащихся. В рамках этого курса учащиеся не ограничиваются теоретическими знаниями, но также выполняют практическую работу на школьном дворе, в учебно- практическом отделении, в теплице или на небольших имеющихся участках. В ходе такой практической работы учащиеся наблюдают за стадиями роста растений и осваивают агротехнические навыки, такие как посев семян, уход за ними, полив, защита от вредителей и сбор урожая. This article examines the development and implementation of the "Young Agronomist" elective course in teaching practice, based on experimental work. 288 students participated in the study. Of these, 144 were in the 7th grade and 144 were in the 8th grade. Each class (A, B, C, D, E, and F) had 24 students. The study focused on developing students' interest in agricultural education and research skills by introducing additional elective biology lessons. The experiments revealed a significant improvement in students' research skills. They mastered such skills as recording observations, analyzing data, comparing them, and formulating conclusions. These skills are known to have a positive impact not only on agricultural research but also on overall academic performance. Students who participated in the "Young Agronomist" elective course demonstrated increased interest in the subject, including when summarizing the results of scientific experiments and drawing conclusions. Approximately 95% of them actively participated and shared their thoughts and interesting experiences with the young scientists around them. Research Results: The "Young Agronomist" elective course is a specialized course designed to explain the fundamentals of agriculture, including basic concepts such as plant cultivation and soil fertility maintenance, as well as agricultural practices, in accessible language appropriate to the students' age. In this course, students not only learn theoretical knowledge but also engage in practical work in the school yard, in the practical training department, in a greenhouse, or on small existing plots. During this hands-on experience, students observe plant growth stages and master agricultural skills such as seed sowing, care, watering, pest control, and harvesting.