Аңдатпа
Мақала авторлары педагогикалық қайта даярлау курстары тыңдаушыларының педагогикалық тәжірибесі аясында менторлық қызмет тәжірибесін ұсынады. Жұмыста сабақтарды бақылау нәтижелері мен тыңдаушыларға берілген сындарлы кері байланыс талданады. Бақылау барысында тиімді оқыту стратегияларын анықтау, оқу үдерісін басқару және оқушылармен өнімді өзара әрекет орнату сияқты негізгі кәсіби құзыреттердің қалыптасу динамикасы айқындалды. Зерттеу нәтижелері жүйелі бақылау мен сындарлы кері байланыстың педагогикалық шеберлікті дамытуда маңызды рөл атқаратынын көрсетті. Әсіресе, ұсыныстар мен кері байланыс алғаннан кейін тыңдаушылар сабақ жоспарлауына өзгерістер енгізіп, рефлексия, бағалау және оқушылармен қарым-қатынас дағдыларын жетілдірді. Мақалада нәтижелер практикалық мысалдар, аналитикалық тұжырымдар, графиктер мен кестелер арқылы ұсынылған. Бұл тәжірибе тыңдаушылардың педагогикалық құзыреттілігін нығайтып, білім беру үдерісінің сапасын арттыруға ықпал етті. The authors present the experience of mentoring activities carried out within the framework of the teaching practice of participants in teacher retraining courses. The study analyzes the results of lesson observations and the provision of constructive feedback to the participants. The observations revealed the dynamics of developing key professional competencies, including the ability to identify effective teaching strategies, manage the educational process, and establish productive interaction with students. The findings confirmed that systematic observation and constructive feedback play an important role in the development of teaching mastery. Notably, after receiving feedback and recommendations, participants made changes to lesson planning and improved their skills in reflection, assessment, and student interaction. The results are presented in the article through practical examples, analytical conclusions, graphs, and tables. The acquired experience contributed to enhancing the quality of the educational process and strengthening pedagogical competence. Авторы статьи представляют опыт наставнической деятельности слушателей курсов педагогической переподготовки в рамках их педагогической практики. В работе анализируются результаты наблюдения уроков и предоставления конструктивной обратной связи слушателям. В ходе наблюдений выявлена динамика формирования ключевых профессиональных компетенций, включая умение определять эффективные стратегии обучения управлять учебным процессом и выстраивать продуктивное взаимодействие с учащимися. Результаты исследования подтвердили, что системное наблюдение и конструктивная обратная связь играют важную роль в развитии педагогического мастерства. Особенно показательно, что после получения обратной связи и рекомендаций слушатели внесли изменения в планирование уроков, улучшили свои навыки рефлексии, оценивания и взаимодействия с учениками. В статье результаты представлены через практические примеры, аналитические выводы, графики и таблицы. Полученный опыт способствовал повышению качества образовательного процесса и укреплению педагогической компетентности.