Аңдатпа
The article analyzes the phenomenon of managerialism in higher education and its growing influence on university governance in Kazakhstan. The purpose of the study is to identify the main challenges, opportunities, and consequences of implementing managerial approaches in the management of Kazakhstani universities. The research employs comparative and analytical methods, drawing on international and national policy documents, as well as academic literature on higher education reform. The study reveals that managerialism has led to significant transformations in university governance, including enhanced accountability mechanisms, increased control over teaching and research outcomes, and the introduction of performance-based evaluation systems. It is shown that these changes contribute to greater institutional efficiency, transparency, and competitiveness. However, the analysis also reveals negative outcomes, including bureaucratization, increased administrative burden on academic staff, and the erosion of academic autonomy. The article determines that successful adaptation of managerial principles in Kazakhstan’s higher education system requires balancing market-oriented management tools with traditional academic values. It proposes practical recommendations for optimizing managerial reforms aligned with the national context to ensure sustainable development of educational quality and research excellence. В статье анализируется феномен менеджериализма в сфере высшего образования и его возрастающее влияние на систему управления университетами Казахстана. Целью исследования является определение основных проблем, возможностей и последствий внедрения менеджериальных подходов в управление вузами Казахстана. В работе использованы сравнительно-аналитические методы, а также анализ международных и национальных нормативных документов и научной литературы по вопросам реформирования высшего образования. В результате исследования выявлено, что менеджериализм привёл к существенным трансформациям в управлении университетами, включая усиление механизмов подотчётности, повышение контроля над результатами преподавания и исследований, а также внедрение систем оценки эффективности деятельности. Показано, что данные изменения способствуют росту институциональной эффективности, прозрачности и конкурентоспособности. Вместе с тем определены и негативные последствия, такие как бюрократизация, увеличение административной нагрузки на преподавателей и снижение академической автономии. В статье обосновано, что успешная адаптация принципов менеджериализма в системе высшего образования Казахстана требует сохранения баланса между рыночными механизмами управления и академическими ценностями. Предложены практические рекомендации по оптимизации менеджериальных реформ с учётом национального контекста, направленные на обеспечение устойчивого развития качества образования и научных исследований.