Аңдатпа
В этом исследовании рассматривается роль университетов в достижении Целей устойчивого развития (далее - ЦУР) с акцентом на казахстанские университеты: Торайгыров университет, Восточно-Казахстанский технический университет им. Д. Серикбаева, Есиль университет и Инновационный Евразийский университет. Применяя структуру рейтинга влияния Times Higher Education (далее - THE), исследование определяет ключевые факторы, такие как институциональная приверженность, междисциплинарное сотрудничество и взаимодействие с заинтересованными сторонами, которые способствуют эффективной реализации ЦУР. Используя подход смешанных методов, сочетающий качественные тематические исследования и количественный анализ данных, исследование изучает, как университеты интегрируют устойчивость в свои учебные программы, исследования и операционную практику. Результаты показывают, что казахстанские университеты добились значительного прогресса в таких областях, как качественное образование (ЦУР 4), доступная и чистая энергия (ЦУР 7) и партнерство (ЦУР 17). Однако сохраняются такие проблемы, как ограниченное финансирование, недостаточное междисциплинарное сотрудничество и низкая осведомленность о ЦУР среди заинтересованных сторон. Исследование завершается практическими рекомендациями по повышению вклада университетов в глобальную повестку дня в области устойчивого развития, подчеркивая необходимость стратегического планирования, распределения ресурсов и взаимодействия с сообществом. Результаты подчеркивают потенциал казахстанских университетов в качестве катализаторов устойчивого развития и предоставляют дорожную карту для согласования академических и операционных практик с ЦУР. This study examines the role of universities in achieving the Sustainable Development Goals (SDGs), with a focus on Kazakhstani universities: Toraigyrov University, East Kazakhstan Technical University named after D. Serikbayev, Esil University, and Innovative University of Eurasia. By applying the Times Higher Education (THE) Impact Rankings framework, the study identifies key factors—such as institutional commitment, interdisciplinary collaboration, and stakeholder engagement—that contribute to the effective implementation of the SDGs. Using a mixed-methods approach, combining qualitative case studies and quantitative data analysis, the research explores how universities integrate sustainability into their curricula, research, and operational practices. The findings reveal that Kazakhstani universities have made significant progress in areas such as quality education (SDG 4), affordable and clean energy (SDG 7), and partnerships (SDG 17). However, challenges such as limited funding, insufficient interdisciplinary collaboration, and low awareness of the SDGs among stakeholders remain. The study concludes with practical recommendations for enhancing universities’ contributions to the global sustainability agenda, emphasizing the need for strategic planning, resource allocation, and community engagement. The results highlight the potential of Kazakhstani universities to serve as catalysts for sustainable development and provide a roadmap for aligning academic and operational practices with the SDGs.