Аңдатпа
Бұл мақаланың мақсаты – теориялық қағидалар мен эмпирикалық мәліметтер негізінде мектепке дейінгі кезеңнен бүлдіршіндерді патриоттық сезімге тәрбиелеуде ойындар мен сөздік әдісінің тиімділігін талдау, сондай-ақ ата-аналар мен балабақша педагогтеріне ұсыныстар беру. Авторлар балалардың отбасы, отан, туған ел туралы түсініктерін дамытып, патриоттық тәрбиенің адамгершілік құндылықтарды, соның ішінде туған елге деген сүйіспеншілікті қандай тиімді жолдармен берілуін талдайды. Теориялық зерттеулер мен эмпирикалық мәліметтер негізінде ойын және сөздік әдістерінің патриоттық тәрбиені қалыптастырудағы маңызды рөлін көрсетеді. Ата- аналармен жүргізілген сауалнама көрсеткіштері отбасы мен балабақшада әлеуметтік институт ретінде халық мәдениетін отансүйгіштікке тәрбиелеу құралы ретінде толық пайдаланбайтындығы, ал бұл мәселені шешуде оның әлеуеті зор екені сарапталған. Зерттеу нәтижесінде, мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес патриоттық сезімге тәрбиелейтін қимылдық ойындарды, патриоттық мазмұндағы сахналық қойылымдарды, заманауи цифрлық ойындарды ұйымдастыру мен оқу-тәрбие процесінде патриоттық рухты шығармаларды қолдану үлгілері ұсынылған. Цель данной статьи – на основе теоретических положений и эмпирических данных проанализировать эффективность игр и словарных методов в воспитании у детей с дошкольного периода патриотизма, а также дать рекомендации родителям и воспитателям детских садов. Авторы предлагают формировать у детей представление о семье, Родине, родственниках, анализируют эффективные пути патриотического воспитания, методы привития нравственных ценностей, в том числе любви к родной стране. На основе теоретических исследований и эмпирических данных показана важная роль игровых и словарных методов в формировании патриотического воспитания. Результаты опроса родителей показали, что семья и детский сад как социальный институт не в полной мере используют народную культуру как средство воспитания патриотизма и имеют большой потенциал в решении этой проблемы. В результате исследования представлены примеры организации игр-действий, сценических представлений с патриотическим содержанием, современных цифровых игр и использования патриотических произведений в образовательном процессе дошкольник в соответствии с возрастными особенностями детей. The purpose of this article is to analyze the effectiveness of games and vocabulary methods in raising patriotism in children from the preschool age on the basis of theoretical principles and empirical data, and to give recommendations to parents and kindergarten teachers. The authors propose to form in children an understanding of family, homeland, relatives, and analyze effective ways of patriotic education, methods of instilling moral values, including love for one's native countryю. Based on theoretical research and empirical data, the important role of game and vocabulary methods in the formation of patriotic education is shown. The results of a survey of parents showed that the family and kindergarten as a social institution do not fully use folk culture as a means of educating patriotism and have great potential in solving this problem. The study provides examples of organizing action games, stage performances with patriotic content, modern digital games and the use of patriotic works in the educational process of preschoolers in accordance with the age characteristics of children.