INTEGRATION OF SPECIAL DESIGN DISCIPLINES INTO ART AND PEDAGOGICAL EDUCATION IN KAZAKHSTAN: THEORETICAL AND PRACTICAL ANALYSIS

2024

Жабық қол жеткізу Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.51889/2959-5762.2024.84.4.004
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

Design and art and pedagogical education play a crucial role in shaping the cultural and creative potential of society. In this scientific article, we explore the area of integration of special design disciplines into art and pedagogical education in Kazakhstan. Our research focuses on the theoretical and methodological aspects of this integration and determines the practical prospects for its implementation.The task facing us is the need to develop effective strategies for integrating specialized disciplines in the field of design intoart and pedagogical education so that future fine art specialists receive comprehensive knowledge and are ready for the creative challenges of the modern world. This problem is becoming especially relevant in the context of global changes in technology and the needs of society.The purpose of our work is to analyze the theoretical and methodological aspects of the integration of special disciplines in the field of design into art and pedagogical education in Kazakhstan and identify practical ways to implement this integration. We strive to identify key aspects of successful integration and provide recommendations to teachers and educational institutions. The results of our work allow us to take a fresh look at the problem of integrating special design disciplines into art and pedagogical education in Kazakhstan. We offer a conceptual framework that can be used to develop courses and programs that contribute to a deeper understanding of the role of design in contemporary culture and art. Our work complements existing research in this area and offers new proposals to improve the quality of art education in Kazakhstan.